网络最大的信誉娱乐平台

《思想道德修养与法律基础》学习领域(课程)标准

发布时间:2017-05-10 10:50:47
课程编号:071582
适用专业:所有专业
课程类别:基础课
修课方式:必修
教学时数:54
一、课程的性质和任务
(一)课程定位
         《思想道德修养与法律基础》课程是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一,是高职大学生的必修课程,是高等职业院校进行素质教育的核心课程。是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课教学承担着培养学生做人的基本素质(如理想信念、创新精神、敬业精神、人格品质和心理素质等)的任务,在课程体系结构中起主导作用,而本课程又是思想政治理论课的核心课程。
《思想道德修养与法律基础》课程是学院各专业的公共基础课,为此,本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发,配合专业教育,着重解决培养高职学生良好的职业素质问题,通过本课程的教学改革与建设,使学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业纪律素质,为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。
(二)任务目标
        课程的教学目标是提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具备良好的职业素养和较强的职业能力。
         1.知识目标
       (1)认识大学生活的特点;认识思想道德素质与法律素质对当代大学生的极端重要性;认识当代大学生的历史使命;把握社会主义荣辱观的科学内涵;具有自觉践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性,树立社会主义荣辱观;掌握《思想道德修养与法律基础》课程学习方法。
       (2)理解理想信念的含义、特征、意义,认识到理想信念对大学生成长的重要性,树立科学的理想和信念;理解最高理想和共同理想;认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经,具有为中国梦而不屈奋斗的意志和决心。
       (3)理解爱国主义的科学内涵;认识家国对个人的重要性,认识中华民族爱国主义的优良传统,具备“天下兴亡匹夫有责”的认同感和使命感;认识新时期的爱国主义,理解中国精神是民族精神与时代精神的统一,培养爱国情操;做忠诚的爱国者,做改革创新的实践者。
       (4)理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义,追求高尚的人生目的;理解价值观的内涵,认识人生价值的标准和评价,认识实现人生价值的条件;认识自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系,努力创造有价值的人生。
       (5)理解道德的本质、功能、作用;认识中华传统美德的当代价值,领会中华传统美德的基本精神;了解中国革命道德的形成与发展,掌握中国革命道德的主要内容,发扬光大中国革命道德;认识“四个全面”的战略布局;认识社会主义道德建设的核心和原则;努力投身崇德向善的道德实践。
       (6)认识公共生活及特点、公共秩序及维护手段;理解社会公德内涵、特点、主要内容;认识职业生活中的道德要求;正确认识当前我国的就业形式,树立正确的择业观和就业观;认识爱情婚姻与家庭;认识个人品德养成中的道德修养,自觉锤炼良好的个人品德。
        (7)认识法律的起源及其历史发展,认识社会主义法律的本质、作用及运行,从而领会社会主义法律精神;认识我国全面推进依法治国的总体目标、基本任务、主要途径、措施方法,了解我国基本的法律制度,了解我国宪法的特征和基本原则;认识社会主义法治体系的形成及我国基本政治制度的构成。
        (8)认识树立社会主义法治理念的重要意义,自觉树立社会主义法治理念,理解依法治国的基本含义和要求;正确理解法治思维方式,了解培养法律思维方式的途径,努力培养法律思维方式,学会运用法律手段和方法解决矛盾和问题;自觉维护法律权威。
        (9)理解法律权利与义务的基本内容,了解宪法规定的政治权利与义务、人身权利与义务、财产权利与义务、社会经济权利与义务、宗教信仰权利与义务;理解如何依法行使权利与履行义务;增强法治理念、提高法律素质,努力成为法律权威的积极践行者
           2.能力目标
        (1)提高独立适应新环境能力和独立生活能力和自主学习的能力;
        (2)提高处理理想与现实、个人与他人、个人与社会矛盾能力;
        (3)学会调适自我身心矛盾、保持自我身心健康能力、提高社会适应能力、具备社会化人格能力和法律人格能力;
        (4)正确处理生活环境中的矛盾、职场中的矛盾、具有处理恋情矛盾与友情的能力。
          3.思想情感目标
       (1)培养学生奉献国家、奉献社会的精神。
       (2)培养学生大公无私、先国家后自己,先人后己的美德。
       (3)培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风。
       (4)培养学生养成乐于助人、具感恩意识、具尊老爱幼的好习惯。
      (三)前导课程  高中政治课
      (四)后续课程  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
 
         二、课程内容标准
(一)学习单元划分及学时分配

 
学习单元 教学学时
学习单元名称 学习任务 课堂教学时数 实践时数
绪论.珍惜大学生活
开拓新的境界
 
1.1 适应人生新阶段  1  
3
1.2 提升思想道德素质与法律素质 1
1.3 培育和践行社会主义核心价值观 1
1.4学习本课程的意义和方法
1.       追求远大理想
坚定崇高信念
1.1理想信念与大学生成长成才 1  
1.2树立科学的理想信念 1
1.3在实践中化理想为现实 1
2. 弘扬中国精神
共筑精神家园
2.1 中国精神的传承与价值 2  
2.2 以爱国主义为心的民族精神 2
2.3 以改革创新为核心的时代精神 2
3.领悟人生真谛
创造人生价值
3.1树立正确的人生观 2  
3.2创造有价值的人生 2
3.3科学对待人生环境 2
4.注重道德传承
加强道德实践
4.1道德及其历史发展 2 3
4.2 弘扬中华民族传统美德 2
4.3继承和发扬中国革命道德 2
5.遵守行为规范
锤炼高尚品格
 
5.1  社会公德 2  
5.2  职业道德 2
5.3  家庭美德 2
5.4  个人品德
6. 学习宪法法律
建设法治体系
6.1. 法律的概念及其发展 2  
 
 
6.2我国社会主义法律
6.3我国的宪法与法律部门 2
6.4建设中国特色社会主义法律体系 2
7.树立法治观念
尊重法律权威
7.1树立社会主义法治理念 1 3
7.2培养社会主义法治思维 1
7.3尊重社会主义法律权威 1
8. 行使法律权利
履行法律义务
 
8.1法律权利与法律义务 2  
 8.2我国宪法法律规定的 权利与义务 2
8.3 依法行使权力与履行义务 2
小计 45 9
合计 54
 
(二)学习单元描述
学习单元1 珍惜大学生活  开拓新的境界 教学时间 第3 周
学习目标 知识目标:明确人生新的起点,树立新的学习理念;认清社会责任,明确成才目标,学习和践行社会主义核心价值观,提高思想道德素质和法律素质;掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法,增强学习的积极性和主动性。
思想情感目标:了解大学生活特点,尽快适应大学生活,把握本课程的特点和学习方法;明白大学生活来之不易,要学会珍惜;懂得感恩;学会自立,学会包容,学会与人相处,建立真诚友谊。
教学内容 【知识点】
1.认识与适应大学生活
2.更新学习理念
3.领会大学应树立的学习理念
4.确立成才目标
5. 思想道德与法律
6.思想道德素质与法律素质
7.社会主义核心价值体观的基本内容
8.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
9.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义、方法
【技能点】
1.能找出大学生活的新变化,培养独立生活的能力。
2.能基本树立自主、全面、创新、合作、终身学习的理念,培养优良学风。
3.能根据大学生成才应具备的素质制定出自己的成才目标和成才计划。
4.深刻理解思想道德素质与法律素质。
5.能准确表述社会主义核心价值体观的基本内容,并能自觉地在实践中践行社会主义核心价值体观。
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 对学生进行“新生入学及军训感想”采访、网上收集资料、小型研讨会和规划书撰写。课堂参与、学习态度及作业等方式进行综合评定。
学生的知识
和能力要求
了解大学生活的特点,明确当代大学生的历史使命,树立正确的成才目标,认同当代大学生的崭新形象,能进行采访、网上收集资料、小型研讨会和规划书撰写。
教学综合要求 能够引导大学生尽快适应大学生活,帮助学生树立新的学习理念;能运用实例引导大学生树立正确的成才目标;培养其在实践中践行社会主义核心价值观的能力,提高自身思想道德素质和法律素质。
学习单元2 追求远大理想  坚定崇高信念 教学时间 第6周
学习目标 知识目标:了解理想和信念的含义与特征,认识理想信念对大学生成长成才的重要意义。懂得理想的实现是一个过程,具有艰巨性、长期性和曲折性。
思想情感目标:坚定马克思主义理想信念,把个人理想和社会的共同理想结合起来,树立远大的理想,坚定为实现理想而奋斗的信念,正确看待理想与现实的矛盾,脚踏实地,艰苦奋斗,积极实践,在为理想信念奋斗的过程中为人民建功立业。
教学内容 【知识点】
1.理想信念的含义与特征
2.理想信念的重要意义
3.认识大学生的历史使命
4.确立马克思主义的科学信仰
5.树立中国特色社会主义的共同理想
6.正确理解理想与现实的关系
7.坚持个人理想与社会理想的统一
7.在实现中国梦的实践中化放飞青春梦想
【技能点】
1.能准确理解理想信念的含义与特征
2.能科学树立个人理想,树立中国特色社会主义共同理想。
3.能正确理解理想与现实的关系。
4.能通过学习逐步提高分析问题和理论联系实际的能力。
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 通过让学生适当参与课堂教学,自己做一回老师,讲一个问题等结合学习笔记、作业综合考核。
学生的知识
和能力要求
认清当代大学生肩负的历史使命,了解习近平总书记提出的“ 四个全面”  和 人才需要具备的基本素质。
教教学综合要求 能够引导学生了解理想和信念的含义与特征,认识理想信念对大学生成长成才的重要意义;引导学生树立科学的理想信念,能通过案例让学生认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
学习单元3 弘扬中国精神  共筑精神家园 教学时间 第7--8周  
学习目标 知识目标:准确理解中国精神的内涵,掌握爱国主义的含义和内容,理解民族精神与时代精神的含义。
思想情感目标:使学生认识爱国主义是每个中国人应该具备的最基本的政治觉悟、价值规范和道德情感,把为振兴中华而奋斗的爱国激情倾注到实际行动中去,确立在建设中国特色社会主义的伟大事业中践行爱国主义的志向,做一个忠诚的爱国者。
 
教学内容 【知识点】
1.中国精神的传承与价值。
2.爱国主义的科学内涵、优良传统和时代价值。 
3.新时期的爱国主义。
4.做忠诚的爱国者。
5.时代精神及其主要体现。
6.改革创新的重要意义。
7.做改革创新的实践者。
【技能点】
1.能够根据爱国主义的基本要求判断具体行为的性质。
2.能够继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
3.能够理解爱国主义在今天的时代价值。
4.能够从自身做起提高自身的素质和修养,做忠诚的爱国者。
5.树立改革创新的自觉意识,增强改革创新的能力本领。
 
 
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法  
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。  
考核评价 参考课堂回答问题及表现、PPT制作得分、书面作业及社会实践等综合考评。  
学生的知识
和能力要求
充分认识爱国主义的内涵,具有一定的爱国情感,了解古往今来爱国人士的事迹,具备一定的计算机网络技术能通过网络搜集资料。  
教学综合要求 深刻理解爱国主义的内涵,能深入浅出的讲透爱国主义,并能结合当代实际给学生讲清爱国主义的时代价值,引导学生把为振兴中华而奋斗的爱国激情倾注到实际行动中去,将个人理想与社会理想结合起来,树立起高度的社会责任感;用自身具有的高度的爱国热情来感染学生。  
学习单元4 领悟人生真谛   创造人生价值 教学时间 第9——10周
学习目标 知识目标:明确人的本质,世界观与人生观的关系;正确认识人生目的在人生实践中的重要作用;明确为人民服务的人生观是科学的人生观。
思想情感目标:能够辨析错误的人生观,树立科学的人生观。并通过深入探讨价值问题,激励学生择取正确的价值取向。
教学内容 【知识点】
1.人生与人生观,人生观的主要内容。
2. 正确认识人生矛盾,用科学高尚的人生观指引人生。
3. 人生价值的标准与评价,人生价值的实现条件。
4. 促进自我身心的和谐。
5.促进个人与他人、个人与社会、人与自然的和谐。
 
【技能点】
1.认识人生目的对人生发展的重要性,批判错误的人生观,努力追求高尚的人生目的
2.通过积极的生活实践和自身体验确立乐观向上、开拓进取的人生态度
3.认清人生价值的标准,合理地进行评价,创造有价值的人生。
4.正确对待人生环境,处理好自我身心关系、个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 参考课堂回答问题、学习态度、PPT制作得分、操行得分、书面作业、课堂笔记及社会实践等综合考评。
学生的知识
和能力要求
系统学习人生观、价值观的理论,结合个人实际和社会现实,深入思考“人的本质是什么”、“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题,明辨是非、善恶、美丑的界限,领悟人生真谛 ,创造人生价值。
教学综合要求 能够深刻地理解人生观、价值观的含义;能够引导学生结合个人实际和社会现实,深入思考“人的本质是什么”、“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题,明辨是非、善恶、美丑的界限。树立“为人民服务”的科学人生观
学习单元5 注重道德传承  加强道德实践 教学时间 第11——12周
学习目标 知识目标:了解道德的起源及本质、作用;了解中华民族的优良道德传统;了解我国当代道德建设的内容核心、原则,明确我国道德建设的方向;知道作为一个公民、大学生应当遵守的道德规范。
思想情感目标:能够解析人类社会特有的道德现象,能用理性、健康的心态继承和弘扬人类的道德文明;在实践中努力加强自己的道德修养,树立社会主义荣辱观,锤炼自己的道德品质。
教学内容 【知识点】
1.道德的起源于本质。
2.道德的功能与作用,及历史发展。
3.中华传统美德的当代价值、基本精神
4.中国革命道德的基本内容
5.发扬光大中国革命道德
6.社会主义道德建设的核心与原则
7.积极投身崇德向善的道德实践
 
【技能点】
1.解析人类社会特有的道德现象,包括道德的起源、本质、功能、作用。
2.了解人类社会特别是中华民族历史积淀的优秀道德传统,用理性、健康的心态继承和弘扬人类的道德文明。
3.了解中国革命道德的形成与发展,掌握中国革命道德的具体内容并将其与社会主义现代化建设实践相结合。
4.了解我国当代道德建设的内容、核心、原则,明确我国道德建设的方向。
5.知道作为一个公民应当恪守的道德规范,并在实践中努力加强自己的道德修养、锤炼自己的道德品质。
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 参考课堂回答问题、学习态度、PPT制作得分、操行得分、书面作业及社会实践等综合考评,着重考核学生运用理论知识分析解决实践中的问题的能力。
学生的知识
和能力要求
牢固树立社会主义核心价值观,加强思想道德修养,做一个知荣辱、讲道德的人;继承和弘扬中华民族优良道德传统,全面把握社会主义道德建设的核心、原则、自觉恪守公民基本道德规范,努力养成良好的道德品质。
教学综合要求 能够讲清牢固树立社会主义 核心价值观,加强思想道德修养,做一个知荣辱、讲道德的人的重要性;引导学生继承和弘扬中华民族优良道德传统,全面把握社会主义道德建设的核心、原则、自觉恪守公民基本道德规范,努力养成良好的道德品质。
学习单元6 遵守道德规范  锤炼高尚品格 教学时间 第13---14周
学习目标 知识目标:正确认识公共生活中的道德规范和有关法律;了解职业生活中的道德规范及有关法律;正确认识和分析当前的就业形势;明确婚姻家庭中的道德规范和有关法律;明确个人品德养成中的道德修养及法律修养。
 
思想情感目标:积极引导大学生在实际生活和学习中自觉加强道德修养,自觉遵守法律规范;引导大学生形成正确的就业观念、积极的就业态度、高尚的职业道德,养成正确的恋爱婚姻家庭观念,在当下的学习生活中恪守恋爱道德,在未来的家庭生活中践行家庭美德;引导学生在个人品德养成中注重道德修养和法律修养。
 
教学内容 【知识点】
1. 公共生活、公共秩序、社会公德的基本概念。
2. 公共生活中的道德规范及要求。
3. 职业生活中的道德规范。
4. 大学生的择业与创业。
5. 恋爱、婚姻家庭中的道德规范。
6.大学生的恋爱观与婚姻观。
7. 弘扬家庭美德
8. 个人品德及其作用。
9. 加强个人道德修养。
10. 追求崇高道德境界。
 
【技能点】
1.了解人类公共生活的特点和维护公共秩序的基本手段。
2.了解公共生活中的道规范德,自觉增强公德意识、实践公德规范。
3.理解公共生活中的主要法律规范,强化法律意识、遵守法律规范。
4.了解职业生活中的道德规范及有关法律,自觉遵守职业道德及相关法律。
5.了解恋爱、婚姻家庭中的道德规范,明确婚姻家庭生活中的有关法律。
6.注重个人品德养成中的道德修养与法律修养。
教学方法 讲授法、案例教学法、、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 通过课堂提问、课堂讨论发言、案例分析得分及作业得分评定学生成绩
学生的知识
和能力要求
具有对公共生活和职业生活以及家庭生活的基本特点和要求的认识,自觉加强道德修养,遵守社会公德,养成良好的文明行为习惯;
 
教学综合要求 能够充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求,熟知职业生活和婚姻家庭生活中的道德规范以及有关法律,讲清自觉增强法律意识,遵守法律法规的重要性,并鼓励和正确引导学生锤炼个人品德。
 
学习单元7 学习宪法法律  建设法治体系 教学时间 15--16周
学习目标 知识目标:使学生理解法律的词源及一般含义;了解法律的历史发展;理解掌握我国社会主义法律的内涵;了解我国社会主义法律体系,树立社会主义民主法治观念;掌握我国宪法的主要精神和内容。
思想情感目标:使学生自觉树立社会主义法治观念,培养法治思维能力,从而增强学生的法治观念,提高学生的法律素质,努力成为法律权威的坚定维护者。
教学内容 【知识点】
1.法律的概念及发展。
2.社会主义法律特征、作用及运行。
3.我国宪法确立的基本原则和制度。
4.我国的实体法律部门。
5.我国的程序法律部门。
6.建设中国特色社会主义法治体系的意义。
7.建设中国特色社会主义法治体系的内容
8.全面依法治国的基本格局。
【技能点】
1.了解法律的概念及发展。
2.了解我国社会主义法律的作用。
3.掌握社会主义法律的特征及运行。
4. 树立社会主义法治观念。
5.从整体上把握中国特色社会主义法治体系,不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。
 
 
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 设立模拟法庭,通过学生实际参与法庭审理考核学生掌握法律基础知识情况及实践能力,适当进行及案例分析,以此评定学生成绩。
学生的知识
和能力要求
自觉增强法律意识,遵守法律法规。有一定的法律常识和对客观事实的判断能力,对道德和法律有一定的认识和一定的辨别是非的能力。
 
教学综合要求 要求教师对法律的来源、分类及基础知识有系统的了解,能够讲清一般违反道德行为与违法行为的区别,能够充分利用教材及案例材料。使学生能够理解法律的一般含义;了解法律的历史发展;理解掌握我国社会主义法律的内涵;了解我国社会主义法律体系,树立社会主义民主法治观念;掌握我国宪法的主要精神和内容。
 
学习单元8 树立法治观念  尊重法律权威 教学时间  17周
学习目标 知识目标:通过学习使学生理解社会主义法制理念的基本内容,了解树立社会主义法治理念的重要意义;理解法治思维方式的基本含义和特征;掌握法律思维方式的含义、特征和培养途径。
思想情感目标:使学生自觉树立社会主义法理观念,培养法治思维能力,从而增强学生的法治观念,提高学生的法律素质,努力成为法律权威的坚定维护者。
教学内容 【知识点】
1.社会主义法治观念的基本内容。
2.法治思维方式的基本含义和特征。
3.培养法治思维方式的途径。
4.尊重法律权威的意义。
5.尊重法律权威的基本要求。
 
【技能点】
1.掌握社会主义法治观念的基本内容
2.养成自觉树立社会主义法治理念的意识。
3.理解法治思维方式的基本含义和特征
4.明确知道发至思维的基本内容。
5..明确培养法治思维的方式和途径。
6.了解维护法律权威的意义。
7.努力成为法律权威的坚定维护者
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 参考课堂参与、作业、考勤、社会实践,主要让学生运用本课程所学内容在课外时间结合社会实际写心得体会、小论文等综合考评,着重考核学生运用理论知识分析解决实践中的问题的能力。
学生的知识
和能力要求
具有一定的法律常识和对客观事实的认定和判断能力,能够区分违法与犯罪的界限。
教学综合要求 熟悉现行法律的规定,有较强的法治理念和法律思维方式,通过教师的讲解和引导,使学生自觉树立社会主义法理观念,培养法治思维能力,从而增强学生的法治观念,提高学生的法律素质,努力成为法律权威的坚定维护者。 并在学生的案例分析和讨论的过程中能够给与正确引导和解答。
学习单元9 行使法律权利  履行法律义务 教学时间  18--19周
学习目标 知识目标:通过学习使学生理解法律权利与义务的基本内容,了解 政治权利与义务;理解 如何依法行使个人权利与义务。
思想情感目标:使学生自觉树立个人法治观念,培养法治意识 ,从而增强学生的法治理念,提高学生的法律素质,努力成为法律权威的积极践行者。
教学内容 【知识点】
1. 法律权利与法律义务
2. 政治权利与义务
3. 人身权利与义务
4. 财产权利与义务
5 社会经济权利与义务
6. 宗教信仰及文化权利与义务
7.依法行使个人权利与履行义务
 
【技能点】
1.掌握法律权利与法律义务的基本内容
2.了解我国宪法法律规定的权利与义务
3.养成自觉依法行使权利与履行义务的意识
4. 培养法律权利与法律义务的意识
5. 树立正确的权利观和义务观
6. 坚定大学生对中国人权发展的信心
 
教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法、问题教学法、读书指导法、实习作业法
教学条件 多媒体教室、相关教学案例和背景资料、参考文献、视频和图文资料、电子阅览室网络资源等。
考核评价 参考课堂参与、作业、考勤、社会实践,主要让学生运用本课程所学内容在课外时间结合社会实际写心得体会、小论文等综合考评,着重考核学生运用理论知识分析解决实践中的问题的能力。
学生的知识
和能力要求
了解什么事法律权利与法律义务,掌握法律权利与法律义务的基本内容
养成自觉依法行使个人权利与义务的意识,理解政治权利与义务,树立正确的权利观和义务观。坚定大学生对中国人权发展的信心。
教学综合要求 熟悉现行法律的规定,有较强的法治理念和法律思维方式,通过教师的讲解和引导,使学生掌握法律权利与法律义务的基本内容 ,养成自觉依法行使个人权利与义务的意识,理解政治权利与义务。培养大学生法律权利与法律义务的意识,树立正确的权利观和义务观,进一步坚定大学生对中国人权发展的信心。并在学生的案例分析和讨论的过程中能够给与正确引导和解答。
                             
 
(三)实践教学内容
实践主题一   感恩父母,努力适应大学新生活
实践目的:为激发广大青年学生感恩父母、感恩社会、报效祖国的真情,拓宽大学生思想政治教育工作渠道,强化《思想道德修养与法律基础》课程的实践育人作用,进一步提高我院大学生的道德素质,特举办此次“写给家长的一封信”活动。通过学生给父母写一封家书的形式,加深与父母的情感沟通,教育和引导学生学会感恩、学会自立、学会做人,以健康的体魄、不断进步的学习和良好的思想道德品质报答父母的养育之恩。
活动项目:1.感恩父母,怀念家乡,我想对你说。(给家长写一封书信)
2.“父母送我上大学,我到大学做什么”——制定大学三年的学习规划。
实践主题二  锤炼道德品质,加强道德修养
实践目的:针对目前大学生中存在道德迷茫,价值观扭曲等现象,通过主题活动陶冶情操,升华道德,培养高职大学生成为讲文明、有道德、有修养的一代新人。
活动项目:1.“日行一善”。
2.制作以“道德修养”为主题的PPT,小视频、小电影反映校园好人好事。
实践主题三  培养法治思维,遵守职业法规
实践目的:增强学生法治观念,训练学生的法治思维习惯,提高学生的法律素质,使其能运用法律知识分析解决日常生活中的常见法律问题。
活动项目:1.模拟法庭——新《劳动合同法》案例仲裁
2.法律故事宣讲
三、课程实施建议
(一)课程教学模式
本课程的基本理念主要突出高职教育教学特点,按照高职学院确定的办学定位和培养目标以及课程设置要求,依据“必须”“够用”的原则,把工学结合的思想贯穿在课程的教学过程当中,逐步实现理论与实践相结合的教学模式。
(二)教学方法
1.将《思想道德修养与法律基础》教学与思想教育活动相结合。结合德育课将素质教育活动制度化、常规化。做到每年都要在学生中开展《父母供我上大学,我到大学做什么》教育活动,使学生知道感恩、回报父母、回报社会、报效祖国。
2.将《思想道德修养与法律基础》教学与公益劳动相结合。要求所有学生在校期间至少参加4周的公益服务工作,并作为德育课的重要内容进行考核。
3.将《思想道德修养与法律基础》教学与社会实践相结合。要求学生在校期间至少三个假期参加义工服务、社会调查活动和社区志愿者等社会实践和社会公益活动。
4.将《思想道德修养与法律基础》教学与社会调研相结合。要求学生每学年结合社会实践活动,写出符合要求的社会调研报告。
5.将《思想道德修养与法律基础》教学与提高学生计算机操作技能相结合。要求学生利用网络查找学习资料,利用电子信箱发送作业,制作PPT进行调研报告解读。
6.将《思想道德修养与法律基础》教学与现代化教学手段相结合。充分利用多媒体教学手段开展教学活动,通过制作PPT教学课件、召开电子班会,小视频制作,提高学生掌握现代化科技手段的能力,培养学生的学习兴趣和参与热情。
7.在理论教学中采取因材施教、互动式与启发式教学方法,具体运用问题教学法、合作辩论法、分组讨论法、学生讲课式、小课题作业、主题班会等教学法,结合学生中的思想热点或时政热点问题,进行教学,注重实效。在实践教学中注重社会调查、动手操作、现场模拟(模拟法庭)、亲身体验(参观庭审现场、监狱)等多种互动式教学形式,调动学生学习的积极性和主动性,锻炼和提高了学生的实践能力。
(三)教学条件
1.标准与规范
借鉴专业课模块化教学经验,打破传统的以课堂教学为中心,以专职教师为中心,以理论教学为中心的教学模式,把理论教学、自学和社会实践有机地结合起来,进一步树立了“重点讲授,自学辅助,德技互溶,强化实践”的教学理念。
2.教学设施
必要的背投、话筒等硬件设施。
3.实训条件
校内外特定实践基地、社区和其他社会调查区域。
(四)课程考评方法
建构合理有效的综合性量表评价体系。新型评价体系的核心是增加对学生自我检索信息能力、自主获取知识、用知识解决实际问题、综合运用知识实际能力的考查,以及思想操行、学习态度、心理健康水平等方面,以此牵引学生真正把学习过程的主要精力转移到发展能力的方向上来,转移到自我教育、自我管理、积极进取的方向上来。
在课程考核上,重视过程评价,力求客观、公正、全面地评价学生的课程学习效果。将课程考核分为过程性考核和期末考核两部分,平时过程性考核占60%,期末考核占40%。平时成绩以出勤、课堂讨论、完成作业、参加实践教学等为依据;期末考核采取无纸化考试,主要考查学生对所学知识的分析、理解能力,以及运用所学知识分析、解决现实问题的能力。
考核评价体系设计:(百分制考核)

分值
项目
总成绩  分项成绩
项目要求
基本要求
平时
成绩
考核
50 1. 平时作业、课堂笔记考核 10 平时作业全优:90分以上,良好:80分以上,一般:60分以上。
2. 出勤考核 10 旷课每节课扣5分;旷课3次以上平时成绩不及格。
3. 课堂活动参与考核 10 按是否积极参与,是否精心准备及效果分等次酌情打分。
4. 操行考核:心理素养、道德品质、学习态度、集体荣誉感、合作精神等 10 全班学生民主测评打分
严重违纪学生不得此分
5.课外实践考核:创新能力、团结协作能力、课程大作业等。 20 完成作品有创意,质量好的90分以上;
能积极完成,质量较好的80分以上;一般完成的60分以上。
期末考核 40 无纸化考试,随机出题。 重点考查学生基本知识的掌握及分析问题和解决问题的能力。
四、参考文献
(一)指定教材
《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社 2015年修订版
(二)参考资料
1.《思想道德修养与法律基础》教师参考书
2.《公民道德建设实施纲要》,人民出版社2001年版。
3.《爱国主义教育实施纲要》,《十四大以来重要文献选编》(上),人民出版社1996年版。
4.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,中央文献出版社2002年版。
5.胡锦涛:《切实加强和改进大学生思想政治工作》,《十六大以来重要文献选编》(中),中央文献出版社2006年版。
6.罗国杰编:《理想信念与“三观”建设》,中共中央党校出版社2000年版。 
7.田平安主编:《民事诉讼法》,中国人民大学出版社2003年版。
8.陈光中主编:《刑事诉讼法》,北京大学出版社2002年版。
9.《中华人民共和国治安管理处罚法》。
10.《中华人民共和国集会游行示威法》。
11.《中华人民共和国环境保护法》。
12.《维护互联网安全的决定》。
13.《中华人民共和国劳动法》
14.《中华人民共和国婚姻法》
15.《中华人民共和国公务员法》
16.《中华人民共和国安全法》
17.《中华人民共和国宪法》
18.《习近平总书记系列重要讲话》
                                                                   
                                                                                                
思政教研室
                                                                                              2016年9月9日
-->
Baidu
sogou